ಥಿಂಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಡೆಸ್ಟಿನಿ

ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಪರ್ಸಿವಲ್

ಅಧ್ಯಾಯ VII

ಮಾನಸಿಕ DESTINY

ವಿಭಾಗ 6

ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯ. ಇಂದ್ರಿಯ-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ-ಜ್ಞಾನ. ಮಾಡುವವರು-ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡುವವರು-ಜ್ಞಾನ. ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ.

ಮನುಷ್ಯನ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಅದನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾದರೆ, ಅವನು ಏನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರಲ್ಲ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವನು ಇರಬಹುದು ಜಾಗೃತ.

ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗೆ ಕಾರಣ ಆಲೋಚನೆ, ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು, ಅವನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಹ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಆಲೋಚನೆ ಅವರು ಸುಮಾರು ಮತ್ತು ಬಗ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಇತರರ.

ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಜಾಗೃತ ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅದು ಇದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ನಟನೆ. ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲ ಜಾಗೃತ ಅದು ಅವನದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವರ ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಾಗಿ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಜೀವನ.

ಅವನಲ್ಲ ಜಾಗೃತ ಅವರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ, ಆದರೆ ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ. ಮೇರೆ ಅಜ್ಞಾನ ಅವನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವರು ಹಿಂದೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡರು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಆ ಭೂತಕಾಲದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಪಡೆಯಲು ಎಂದಿಗೂ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ, ಅದು ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ತ್ರಿಕೋನ ಸ್ವಯಂ. ಇಲ್ಲ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಫಾರ್ ಆಲೋಚನೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸದೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾನವ. ಒಂದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಜೀವನ ಅದೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರತೀಕಾರ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ ಮಾಡುವವನು ಮೊದಲು ಮಾಡಿದ್ದರು ಜೀವನ. ಪ್ರತಿ ಹನ್ನೆರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುವವನು ಅದರ ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅದರ ಮರು-ಅಸ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಮನುಷ್ಯನು ಅವನಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಚಿಂತಕ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿರುವವರು ಮತ್ತು ಅವನ ದೊಡ್ಡವರಿಗೆ ಗುಪ್ತಚರ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಸುಪ್ರೀಂ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್. ಯಾವುದೇ ಹೊರಗಿನವರಿಗೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ದೇವರ. ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಚಿಂತನೆಯ ನಿಯಮ, ಇದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ನ್ಯಾಯ.

ನ ಕೇಂದ್ರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ. ಅವನು ಯೋಚಿಸುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬನು ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಃ ಇದೆ ನೋಯೆಟಿಕ್ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಒಂದು ಫ್ಲಾಶ್ ಬರುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದತೆ ಯಾವಾಗ ನೀತಿಗಳು ಭಾಗಿಯಾಗಿದೆ. ಸರಿಯಾದತೆ ಮಾನವನನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಜಾಗೃತ ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆ ಮಾಡಬಹುದು ಕೆಲಸ ಅದು ಹೊರಬಂದಿದೆ. ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಇದೆಯೇ, ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಕರೆ ಮಾಡುವುದು ಕರ್ತವ್ಯ ನಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ನಟಿಸುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಮೂಲಕ. ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದಾಗ ಮನುಷ್ಯನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾನೆ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ದಿನದ ಮತ್ತು ಅವರು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ. ಅವನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವನ ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ. ಈ ವೈಫಲ್ಯವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಆಲೋಚನೆ. ಅವನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ನಿಂದ ಕಳುಹಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ನೋಯೆಟಿಕ್ ವಾತಾವರಣ as ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ.

ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಫಾರ್ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಫಾರ್ ಆಲೋಚನೆಗಳು. ಒಂದು ರೈಲು ಆಲೋಚನೆ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು ಸಮಯ ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸದೆ. ಆದರೂ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಒಂದು ದಾಖಲೆ ಆಲೋಚನೆ ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಉಸಿರು-ರೂಪ; ಅದು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಭಾವನೆ-ಮತ್ತು-ಬಯಕೆ; ಮತ್ತು ಇದು ದೈಹಿಕ ಅಂಗಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಘಟಕಗಳು ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ರೋಗ; ದಿ ಆಲೋಚನೆ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮನುಷ್ಯರು ಆಲೋಚನೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಜನರು ನೇರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಆಲೋಚನೆ ಕಾರಣವಾಗಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಚಿಂತಕ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು. ಈ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಆಲೋಚನೆ ಕೆಲವು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಲೋಚನೆಯ ಸಮತೋಲನ ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ದಿ ಆಲೋಚನೆ ಅದರ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಒಮ್ಮೆಗೇ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು, ಇಲ್ಲದೆ ಸಮತೋಲನ ಅಂಶ ಭಾಗಿಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಮೊತ್ತ ಆಲೋಚನೆ ಯೋಚಿಸುವವನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ. ಚಿಂತನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಸಮತೋಲನ ಅಂಶ. ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ದಿ ಆಲೋಚನೆ ಆದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬಹುದು ಚಿಂತಕ ಅಂತಹವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಆಲೋಚನೆ ಮಾಡಿದಂತೆ.

ಶೇಖರಣೆಗಳು ಅಂತಹದಾಗಿದ್ದಾಗ ಪ್ರಕೃತಿ ಕಾರಣವಾಗುವಂತೆ ಚಿಂತಕ ವಿತರಿಸಲು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಮತೋಲನ ಅಂಶ ಆಧರಿಸಿದೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವರು ಚಿಂತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಈ ಹಿಂದೆ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಮಾನವನ ಪೋಷಕರಾಗಿರುವ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಅವನಿಂದ ಪೋಷಣೆ, ಮನರಂಜನೆ, ಬಲವರ್ಧನೆ. ಅವರ ಬೆಂಬಲಕ್ಕೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಅವನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆ ಲೈಟ್ ಅವನಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ. ಅವನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಸುತ್ತ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಆಲೋಚನೆ ಪುರುಷರು ಮಾಡಿರುವುದು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಇದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವವರೆಗೆ ಆಲೋಚನೆ. ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು ಆಲೋಚನೆ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ಆಲೋಚನೆ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಪುರುಷರು ಮಾಡಿದ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳು ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ; ಉಳಿದಿರುವುದು ಆಲೋಚನೆ ಅವರಲ್ಲಿ. ಅದು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ. ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಆಕ್ಟ್ ಎಂದು ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗೊಂಡಿದೆ, ಅಥವಾ ಅದು ಇತರ ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಖಾತೆಗೆ ಅಪಾರ ಪ್ರಮಾಣದ ಡೆಬಿಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಇದೆ ಮಾಡುವವನು, ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ. ದಿ ಮಾಡುವವರು ಈಗ ದೇಹಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಈಗ ಬಯಸಿದ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಕಾಯುತ್ತಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಜೀವನ. ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮಂದತೆ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಡತನ, ಕಾಳಜಿ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ತಡೆಯಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರಸ್ತುತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿದೇಶಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆಸ್ತಿ ಅಥವಾ ಮಿತಿಗಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಲೌಕಿಕ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತವೆ ಸಮಯ. ಸುಮಾರು ಒಂದು ಡಜನ್ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾಡುವವನು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಶ್ರೇಣಿಗೆ, ಕಡಿಮೆತನದಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಸರಳ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಆ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಅವನು ಬಳಲುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲಸ or ಟ್ ಅಥವಾ ಮುಂದೂಡಿ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗೆಗಿನ ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆಗಳಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಉಗ್ರಾಣದಿಂದ ವರ್ತಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ದತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಗುರುತಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮನೋಭಾವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಮತ್ತು ಭೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದು ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಅವನನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುವುದು ಸರಿಯಾದತೆ, ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಲೈಟ್ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ಮಾನಸಿಕ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಸಾವು ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ದತ್ತಿ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ ಜೀವನ. ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತಪ್ಪು, ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ ಕರ್ತವ್ಯ, ಆಗು ಕರ್ತವ್ಯ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ. ನಿಯಮದಂತೆ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ತಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಎಂದಿಗೂ ಒಳಗೆ ಇರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಅನುಮಾನ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಕರ್ತವ್ಯ. ಒಂದೇ ಒಂದು ಕರ್ತವ್ಯ ಅವನು ಮಾಡಬೇಕಾದುದು ಆ ಕ್ಷಣ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದತೆ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾರಣ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಆಲೋಚನೆ ಈ ಆಂತರಿಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅವನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆಯೇ ಹೊರತು ನುಗ್ಗುವವನಲ್ಲ ಆಸೆಗಳನ್ನು.

ಡ್ಯೂಟಿ ಮನುಷ್ಯನು ಹೋಗಬೇಕಾದ ಒಂದು ವಿಷಯ. ಇದು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣ ಒಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿಯಬಹುದು ಕರ್ತವ್ಯ ಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಕರ್ತವ್ಯ ಸ್ವಇಚ್ ingly ೆಯಿಂದ ಅವನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯ ಒಂದು ಆಗಿದೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣ. ಒಂದು ಕರ್ತವ್ಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಸಮತೋಲನದ ಕಡೆಗೆ. ಹೆಚ್ಚಿನವು ಆಲೋಚನೆ ಪುರುಷರು ಮಾಡುವ ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಅದರ ಬಹುಪಾಲು ಭಾಗವು ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಬನ್ನಿ ಅನುಭವಗಳು. ಭಾವನೆ ಏನು ಒಂದು ಅನುಭವ. ದಿ ಭಾವನೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಬಯಕೆ ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಆಲೋಚನೆ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆ. ವೇಳೆ ಭಾವನೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಅದು ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಶೋಧ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ. ಆ ಮೂಲಕ ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಅನುಭವದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಕಲಿಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ.

ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನ. ಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದೆ-ಕಲಿಕೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿ, ಮತ್ತು ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಇಂದ ಅನುಭವಗಳು ಅದರ ಮಾಡುವವನು ಬಗ್ಗೆ ಮಾಡುವವನು; ಮತ್ತು ಎರಡು ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಜ್ಞೆ-ಜ್ಞಾನ ಆಲೋಚನೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ-ಕಲಿಕೆ, ಮತ್ತೆ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ, ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನ ಜಾಗೃತ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ, ಇದು ಆಲೋಚನೆ ನಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ.

ಭಾವಿಸಿದ ಈವೆಂಟ್ ಹೊರಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಾವನೆ, ಅಥವಾ ಅದು ಮಾನವನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಬಾವಿಗಳು ಮಾಡುವವನು, ಭಾವನೆ-ಮತ್ತು-ಬಯಕೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ದುಃಖವೆಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಯ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಸಂತೋಷ, ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ವಾಸ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ರಾಜ್ಯಗಳು. ಈ ಎರಡು ವರ್ಗದ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಆಲೋಚನೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ.

ದ ದಾಖಲೆ ಅನುಭವಗಳು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಪ್ರಕೃತಿ-ಮ್ಯಾಟರ್ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ-ಮ್ಯಾಟರ್. ದಿ ಪ್ರಕೃತಿ-ಮ್ಯಾಟರ್ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತ-ಮ್ಯಾಟರ್ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮಾಡುವವನು. ನಂತರ ಸಾವು ಮಾಡಿದ ದಾಖಲೆಯ ಆ ಭಾಗ ಪ್ರಕೃತಿ-ಮ್ಯಾಟರ್ ವಿಸರ್ಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಉಸಿರು-ರೂಪ, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ-ಮ್ಯಾಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮಾಹಿತಿ ಅಥವಾ ದಾಖಲೆ ಇರುವಾಗ ಉಸಿರು-ರೂಪ, ಇದು ಮಾತ್ರ ಮೆಮೊರಿ of ಅನುಭವಗಳು.

ಕಲಿಕೆ, ಎರಡೂ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ, ಮೊತ್ತ, ಎಲ್ಲಾ ದಾಖಲೆಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ. ಒಂದೇ ದಾಖಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ ಕಲಿಕೆ.

ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಉಸಿರು-ರೂಪ ವು ಮೆಮೊರಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಭವ. ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಸಾರ ಅನುಭವ ಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ನ ಇತರ ಸಾರಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲು ಅನುಭವಗಳು ಇದು ಕಲಿಕೆ. ಯಾವಾಗ ಕಲಿಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ, ಇದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಖಲೆಗಳು ಅನುಭವಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಗೆ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ ನೆನಪುಗಳು ಮೇಲೆ ಉಸಿರು-ರೂಪ, ಮೂರು ಬಾರಿ ನಾಲ್ಕು ಹನ್ನೆರಡು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ ಸೆನ್ಸ್- ಎಂದು ಕರೆಯುವಷ್ಟು ಹೊರತೆಗೆದಾಗಕಲಿಕೆ, ಮೆಮೊರಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ದೃ to ೀಕರಿಸದೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ನಾಲ್ಕು ಹನ್ನೆರಡು ಮಾಡಿ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆ ಜ್ಞಾನವಲ್ಲ. ಅರ್ಥದಿಂದ-ಕಲಿಕೆ ಮಾನವನಿಗೆ ಪ್ರಜ್ಞೆ-ಜ್ಞಾನ ಬರುತ್ತದೆ ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಫಾರ್ ಮಾಡುವವನು. ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನವು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ. ಇದು a ನಿಂದ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಇದನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಆಲೋಚನೆ.

ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ-ಕಲಿಕೆ ರಿಂದ ಅನುಭವಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಖ್ಯಾತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಆಗಿದೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇದು ದೇಹ ಮನಸ್ಸು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು. ಇದು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಲೈಟ್ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರಿಂದ ಮ್ಯಾಟರ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಆಲೋಚನೆ. ಇದು ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಲಿತದ್ದರಿಂದ ಸಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇದು ಆಲೋಚನೆ ಕಲಿತದ್ದು ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ-ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ, ಅಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮ್ಯಾಟರ್. ಹೀಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿಯಮಗಳು. ಇಂದ್ರಿಯ ಜ್ಞಾನವು ಉಳಿದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾವು ಕಳೆದುಹೋದಾಗ ಉಸಿರು-ರೂಪ ಕರಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಉಳಿದಿದೆ-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ-ಜ್ಞಾನವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಸ್ತು ದೇಹ ಮನಸ್ಸು. ಒಲವು, ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೆಲ್ಲವೂ ಒಂದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ತರಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಜೀವನ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಎ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರತಿಭೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮಾಡುವವನು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾವು. ಅವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೃತ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾಡುವವನು. ಭಾವನೆ ಕಾರಣಗಳು ಬಯಕೆ ಆರಂಭಿಸಲು ಆಲೋಚನೆ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಯನ್ನು ದಿ ದೇಹ ಮನಸ್ಸು, ಭಾವನೆ-ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತೆ ಬಯಕೆ ಮನಸ್ಸು, ಪ್ರಜ್ಞೆಯಂತೆಯೇ-ಕಲಿಕೆ ಇದನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೇಹ ಮನಸ್ಸು ಕೇವಲ. ನ ಅಂಗಡಿ ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಹೀಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. Doer-ಕಲಿಕೆ ಸಾರಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಇದು ಭಾವನೆ-ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತೆ ಬಯಕೆ ಮನಸ್ಸು ನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅನುಭವಗಳು ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸುವಿಕೆಗಳು. Doer-ಕಲಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ನೀತಿಗಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾವು. ಏನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಕೃತಿ-ಮ್ಯಾಟರ್ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಸಾವು, ಆದರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ-ಮ್ಯಾಟರ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೈತಿಕ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಕು ಬಲ ಕ್ರಿಯೆ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಂದಿನ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮಾನವನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತರುತ್ತಾನೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಇದು ಒಟ್ಟು ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ. ಇದರಿಂದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ದಿ ಮಾಡುವವನು ಏನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಅನುಭವಗಳು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಕಲಿಕೆ.

ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಿಂದ ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಇದು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮಾನವನ, ಆಲೋಚನೆ ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಫಾರ್ ಮಾಡುವವನು. ಯಾವಾಗ ಬಯಕೆ ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವು ಮಾನವನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ಆಲೋಚನೆ ನ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುವವನು-ಕಲಿಕೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ. ದಿ ಭಾವನೆ-ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತೆ ಬಯಕೆ ಮನಸ್ಸು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಲೈಟ್ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮ್ಯಾಟರ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಆಲೋಚನೆ. ಯಾವಾಗ ಲೈಟ್ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲವೂ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಲೈಟ್, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ ಒಳಗೆ ನೋಯೆಟಿಕ್ ವಾತಾವರಣ ಮಾನವನ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಜಾಗೃತ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ, ಲಭ್ಯವಿದೆ ಮಾಡುವವನು. ಅದರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತೆ; ದಿ ಉದ್ದೇಶ ಅದರ ಆಲೋಚನೆ ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಅಥವಾ ಇತರರಿಗೆ ತಲುಪಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಜೀವನ ಅದು ಮಾನವನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಅದನ್ನು ಹಿಂದಿನದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಜೀವನ ನೈತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಅದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಅದರ ಧ್ವನಿಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸರಿಯಾದತೆ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ negative ಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಜ್ಞೆ-ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ದೇಹ ಮನಸ್ಸು, ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನವು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮಾಡುವವನು ಭಾಗವು ಮತ್ತೆ ಜೀವಿಸಿದಾಗ, ಯೋಗ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಒಲವು ದತ್ತಿಗಳಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು. ದಿ ಮಾಡುವವನು-ಇನ್-ದಿ-ಮಾನವ ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಭಾವನೆ-ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಬಯಕೆ ಮನಸ್ಸು ಅದಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ. ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವು ಕಳೆದುಹೋಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಳಿದಿದೆ ನೋಯೆಟಿಕ್ ವಾತಾವರಣ ಯಾವಾಗ ಮನುಷ್ಯನ ಮಾಡುವವನು ಮತ್ತೆ ಜೀವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಆಲೋಚನೆ, ಎಂದು ಮೆಮೊರಿ ಅದರ ಮಾಡುವವನು. ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮಾಡುವವನು, ಅದು ತಿಳಿದವರಿಂದ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ದಿ ಮಾಡುವವನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ತಿಳಿದಿರುವವರಿಂದ, ಅದು ಒಮ್ಮೆಗೇ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು ಮಾಡುವವನು ನಿಂದ ಶ್ರಮದಾಯಕವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಅನುಭವಗಳು ಇದರ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಲೋಚನೆ. ಇದು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಇದು ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತದೆ ಕಾರಣ. ಇದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ತುಂಬಾ ವಿರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಬಂದಾಗ ಅದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾದ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೇರ ಜ್ಞಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮಾಡುವವನು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಬ್ಬರು ತಿಳಿದಿರುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ತೆರೆದರೆ, ಅದು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ತಿಳಿದಿರುವವರ ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ತ್ರಿಕೋನ ಸ್ವಯಂ. ತಿಳಿದಿರುವವರು ಸ್ವಾರ್ಥ ಜ್ಞಾನ, ಆದರೆ ಐ-ನೆಸ್ ಇದು ಗುರುತನ್ನು ಆ ಜ್ಞಾನದ, ಮತ್ತು ಇವರು ತಿಳಿದವರು.

ಜ್ಞಾನ ತ್ರಿಕೋನ ಸ್ವಯಂ, ಅದು, ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ, ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನದ ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ತಿಳಿದಿರುವವರು, ಅವರು ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಶಬ್ದ ಪ್ರಪಂಚ. ಆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮಾಡುವವನು-ಇದನ್ನು ಮನುಷ್ಯನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ನೋಯೆಟಿಕ್ ವಾತಾವರಣ ಮಾನವನ, (ಅಂಜೂರ ವಿಬಿ).

ಹೊಸದೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಎ ಘಟಕ, ಆಯಾ ಎಲ್ಲದರ ಮೂಲಕ ಬಂದಿದೆ ಪ್ರಕೃತಿ; ಅದನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆಗುವಾಗ ತ್ರಿಕೋನ ಸ್ವಯಂ ಅದು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಪ್ರಕೃತಿ ಭಾಷೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ, ಆದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ, ಈಗ ಎಲ್ಲರ ಜ್ಞಾನವಾಗಿ.

ನ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಮ್ಯಾಟರ್ ಮತ್ತು ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅವು ಅಸಂಖ್ಯಾತ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅವು ಚೆಸ್-ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಚಲನೆಗಳಂತೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ. ಮನುಷ್ಯರು ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ನಾಗರಿಕತೆಯಲ್ಲೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹೊಸದಾಗಿ ಹೋಗಿ. ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಡೆಸ್ಟಿನಿ. ನೋಯೆಟಿಕ್ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಫಾರ್ ಮಾಡುವವನು ಎ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದು ಲೈಟ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೋಯೆಟಿಕ್ ವಾತಾವರಣ ಯಾವಾಗ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿಂದ ಸಮತೋಲನಗೊಂಡಿದೆ ಆಲೋಚನೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ಫಾರ್ ಮಾಡುವವನು. ಥಾಟ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಇದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ ರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಅದರ ಮಾಡುವವನು ಅದು ಮುಂದಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಇದ್ದಾಗ ಭಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಅದರ ಮನುಷ್ಯ.

ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ವು ಬಯಕೆ ಭಾಗ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಬಯಕೆ ಒಂದು ಭಾಗ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಕ್ಟ್, ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅಥವಾ ಈವೆಂಟ್ ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಅನುಭವಗಳು of ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ನೋವು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖ, ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಹಾಗೆ ಕತ್ತಲೆ ಅಥವಾ ಮೆರಗು, ಭಯ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವಾಸ.

ಭೌತಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಎ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯಾಗಿ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗೊಂಡಿದೆ. ಭೌತಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಮಾನವನ ಜೀವನವನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಗೋಚರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಡೆಸ್ಟಿನಿ.

ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಪಾತ್ರ ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಅದರ ದತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಸುಗಳು, ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ ನೋಯೆಟಿಕ್, ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ; ಇದು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ. ನ ರೂಪಾಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಇತರ ಮೂರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಒಂದು ಆಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧವಾಗಿದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಗುರಿ ಉಳಿದಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ; ಅದರಲ್ಲಿನ ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ; ದಿ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗಳು ಇವೆ ಭೌತಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳಾಗಿ; ಮತ್ತು ಲೈಟ್ is ನೋಟಿಕ್ ಡೆಸ್ಟಿನಿ. ಒಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ವಿಧಗಳು ಡೆಸ್ಟಿನಿ a ನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುವು ಒಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನ್ನು ಒಂದು ಘಟಕವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ತದನಂತರ ಅದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಆಲೋಚನೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಟರ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತ.

ಭೌತಿಕ ಸಮತಲದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣ ಒಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ನ ಭೌತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಜೀವನ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ರೋಗ, ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಬಡತನ, ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಕೆಳ ಶ್ರೇಣಿ, ಜನಾಂಗ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗಳು of ಆಲೋಚನೆಗಳು. ಒಂದುಅತೀಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಕೃತಿ ಸ್ವಲ್ಪ, ಮಂದ ಅಥವಾ ಕೋಮಲದೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆ, ದುರ್ಬಲ ಅಥವಾ ಬಲವಾದ ಆಸೆಗಳನ್ನು, ಮನೋಧರ್ಮ ಅಥವಾ ಒಲವುಗಳು ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು. ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ದತ್ತಿಗಳು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಒಲವು, ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಆಲೋಚನೆ, ಮಾನಸಿಕ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಬರುತ್ತವೆ ಆಲೋಚನೆ.

ಜನರು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಆಸ್ತಿ, ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ದತ್ತಿಗಳು a ಮ್ಯಾಟರ್ ಸಹಜವಾಗಿ, ಆದರೆ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಂತರಿಕೀಕರಣಗಳು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಏನು ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನು ಯೋಚಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪಾಠಗಳಾಗಿ ಬನ್ನಿ.

ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ದೊಡ್ಡ ಪಾಠವೆಂದರೆ ಸೃಷ್ಟಿಸದೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಡೆಸ್ಟಿನಿ, ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬರು ಯೋಚಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಬಾರದು. ಮನುಷ್ಯನು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ರಚಿಸದೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುವವರೆಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು. ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆ ನಿಜವಿದೆ ಆಲೋಚನೆ. ಯಾವಾಗ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಬಯಕೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಚ್ಚು ಇಲ್ಲ ಆಸೆಗಳನ್ನು ನಂತರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ; ಮಾತ್ರ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಲ್ಲಿನ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಲೈಟ್, ಆಲೋಚನೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಜವಾಗಲಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಜನಾಂಗದಿಂದಲ್ಲ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ತಲುಪಲ್ಪಟ್ಟ ಈ ಗುರಿ ಬಹಳ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಮಧ್ಯೆ ಮನುಷ್ಯರು ರಚಿಸಲು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇವು ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗೊಂಡಿವೆ.

An ಬಾಹ್ಯೀಕರಣ ಎ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಭೌತಿಕವಾದುದು, ಭೌತಿಕ ಸಮತಲದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆ, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದರ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದರ ಹಾದಿಯನ್ನು ects ೇದಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಧರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಮಯ, ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳ. ಇದು ದೇಹದ ನಾಲ್ಕು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅದು ಇದ್ದರೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣ ದಿ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಮನುಷ್ಯ ಇರಬಹುದು ಜಾಗೃತ ಅನೇಕ ಇತರರಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗಳು ಒಂದೇ ಫಲಿತಾಂಶ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ಬಾಹ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಇನ್ನೊಂದರ ಹಾದಿಯನ್ನು ects ೇದಿಸುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ. ಎರಡನೆಯದಾದರೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಅವನು ಇರಬಹುದು ಜಾಗೃತ ಅವನು ಎರಡನೆಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯೀಕರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಜಾಗೃತ ಅದು ಮೊದಲ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯಗೊಳಿಸಿತು; ಅಂತೆಯೇ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಲೋಚನೆಯು ಮೊದಲ ಆಲೋಚನೆಯ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ತಂದರೆ, ಅವನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಜಾಗೃತ ಈ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲ ಜಾಗೃತ ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ಜೀವನ ಇವೆ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಲೋಚನೆಗಳು.

ಮನುಷ್ಯರು ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿ ಬಾಹ್ಯೀಕರಣಗಳು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವರಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಇಚ್ ness ೆ ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯಿಂದ ಜೀವನ ಅವರು ಅವರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಂತೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ. ಒಂದುನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪಾಠ ಕಲಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅಥವಾ ಕಲಿಸಬೇಕು ಜೀವನ, ಇದು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಲೈಟ್ ಅದರ ಗುಪ್ತಚರ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು. ಮನುಷ್ಯನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಪ್ರಕೃತಿ. ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಅವು ಅವನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಭಾವನೆ-ಮತ್ತು-ಬಯಕೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನೂ ಹೊರಗೆ ಅವನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ-ಕಲಿಕೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಥ-ಜ್ಞಾನ ಮಾಡುವವನು-ಇನ್-ದಿ-ಬಾಡಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆಗಿದೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನುಷ್ಯನ ಹೊರತು ಜಾಗೃತ ಅದರ ಮಾಡುವವನು ಅವನ ದೇಹದೊಳಗೆ ಅವನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆ-ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ದೇಹವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ದಿ ಅನುಭವಗಳು of ಜೀವನ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ as ದಿ ಮಾಡುವವನು.

ಅವಕಾಶ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಜಾಗೃತ ಮನುಷ್ಯನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಮುಂದೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು, ಅವರು ಎಷ್ಟು ವಿನಮ್ರ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಲ್ಪರಾಗಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವಕಾಶ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ in ಆಲೋಚನೆ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ಒಂದು ರೂಪರೇಖೆ ಮಾನಸಿಕ ಡೆಸ್ಟಿನಿ, ಎಂದು ಪಾತ್ರ ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಇದನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಆಲೋಚನೆ. ದಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ ಇದರ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪದವಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಒಬ್ಬರ ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳು ವರ್ತಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಜೀವನ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಿ.

ಇವರಿಂದ ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ 1974 The Word Foundation, Inc.